http://www.cambioclimatico-pnud.org.bo/foro/ Mon, 21 May 2012 04:10:15 +0000 MyBB http://www.cambioclimatico-pnud.org.bo/foro/showthread.php?tid=85 Mon, 26 Mar 2012 11:38:49 -0500 http://www.cambioclimatico-pnud.org.bo/foro/showthread.php?tid=85 Ponemos a vuestra disposición esta FICHA para que con ella podamos contar con información específica y detallada acerca de experiencias y prácticas que han trabajado o que vienen trabajando en el marco de la relación SABERES LOCALES/CAMBIO CLIMÁTICO.
Con esta herramienta, una Hoja Excel simple de llenar, rogamos a todos/as compartan datos que serán cruciales para la construcción de un Estado del Arte acerca de este tema tan importante.
Una vez llenada, les solicitamos suban el archivo dentro de nuestra misma plataforma. Si tienen alguna duda al respecto, entren en contacto en cualquier momento con cualquiera de los Administradores del Foro.

Les recordamos que, de manera complementaria, estamos ya poniendo a dispisición una Base de Datos con publicaciones afines. Decirles también que todos los resultados de esta plataforma serán compartidos con todos/as Uds. luego de la clausura. Para ello, avisaremos oportunamente la modalidad.

¡MUCHAS GRACIAS!]]> Ponemos a vuestra disposición esta FICHA para que con ella podamos contar con información específica y detallada acerca de experiencias y prácticas que han trabajado o que vienen trabajando en el marco de la relación SABERES LOCALES/CAMBIO CLIMÁTICO.
Con esta herramienta, una Hoja Excel simple de llenar, rogamos a todos/as compartan datos que serán cruciales para la construcción de un Estado del Arte acerca de este tema tan importante.
Una vez llenada, les solicitamos suban el archivo dentro de nuestra misma plataforma. Si tienen alguna duda al respecto, entren en contacto en cualquier momento con cualquiera de los Administradores del Foro.

Les recordamos que, de manera complementaria, estamos ya poniendo a dispisición una Base de Datos con publicaciones afines. Decirles también que todos los resultados de esta plataforma serán compartidos con todos/as Uds. luego de la clausura. Para ello, avisaremos oportunamente la modalidad.

¡MUCHAS GRACIAS!]]> http://www.cambioclimatico-pnud.org.bo/foro/showthread.php?tid=84 Mon, 19 Mar 2012 10:07:01 -0500 http://www.cambioclimatico-pnud.org.bo/foro/showthread.php?tid=84
En Bolivia sucede lo mismo, existe diversos usos y sentidos relacionados a la definición de tipo de saberes.

En este sentido, si bien en el título de nuestro Foro hablamos de “Saberes Ancestrales, Locales y Tradicionales”, procurando un concepto que sea útil y a la vez estratégico para el debate y análisis posteriores, quisiéramos proponerles la siguiente definición, esta vez refiriéndonos simplemente a Saberes Locales. Dicha definición no sólo es provisional y tentativa, sino que nos gustaría que sea VALIDADA por todos los participantes mientras dure nuestro Foro.

A partir de esta iniciativa, esperamos contar con una definición que permita no sólo una mejor comunicación entre nosotros acerca del tema, sino que también haga posible evidenciar características de la experiencia boliviana al respecto. ¡Esperamos sus aportes!

DEFINICIÓN (propuesta):
\"Saberes Locales son aquellos saberes que, a partir de una serie de prácticas concretas, son y han sido generados de manera tradicional por una determinada población, sea indígena, rural, urbana o migrante, con la finalidad de lograr control de sus propias vidas, ya que hay un alto grado de dependencia de esta poblaciones sobre dichos conocimiento para la subsistencia. Este tipo de saberes se caracteriza por los siguientes aspectos: a) se basa específicamente en la experiencia (un uso relacionado a la observación de hechos y fenómenos específicos, es decir, la interacción directa con el entorno natural); b) se ha validado su utilidad tanto de manera histórica como local (útil sólo para ese contexto); c) está íntimamente relacionado con valores, las creencias, emociones, formas locales de ver y concebir el mundo (filosofías y formas como se representan el mundo), y con instituciones y rituales locales; d) no busca perpetuar autorías individuales (propiedad intelectual individual), por el contrario persigue un fin comunitario; e) es dinámico y cambiante en el tiempo (capacidad de adaptarse a los cambios, y apropiarse de elementos externos); f) son transmitidos tanto por la experiencia, como por la oralidad o por prácticas ‘informales’; g) tienen una relación directa y respeto con el medio ambiente; h) está directamente relacionado con la estructura interna organizativa del grupo (edad, sexo, ocupación, división familiar, grupal o comunal del trabajo, estatus socioeconómico, experiencia, vínculo con los recursos naturales; cuyos roles y relaciones pueden mostrar dimensiones que aparecen como invisibles, o bien que se distribuyen por ámbitos distintos o que se complementan entre sí); i) tienen íntima relación con el idioma local; y j) son el fundamento para la toma de decisiones locales que afecta la vida de las personas y los organismos vivos.\"]]>
En Bolivia sucede lo mismo, existe diversos usos y sentidos relacionados a la definición de tipo de saberes.

En este sentido, si bien en el título de nuestro Foro hablamos de “Saberes Ancestrales, Locales y Tradicionales”, procurando un concepto que sea útil y a la vez estratégico para el debate y análisis posteriores, quisiéramos proponerles la siguiente definición, esta vez refiriéndonos simplemente a Saberes Locales. Dicha definición no sólo es provisional y tentativa, sino que nos gustaría que sea VALIDADA por todos los participantes mientras dure nuestro Foro.

A partir de esta iniciativa, esperamos contar con una definición que permita no sólo una mejor comunicación entre nosotros acerca del tema, sino que también haga posible evidenciar características de la experiencia boliviana al respecto. ¡Esperamos sus aportes!

DEFINICIÓN (propuesta):
\"Saberes Locales son aquellos saberes que, a partir de una serie de prácticas concretas, son y han sido generados de manera tradicional por una determinada población, sea indígena, rural, urbana o migrante, con la finalidad de lograr control de sus propias vidas, ya que hay un alto grado de dependencia de esta poblaciones sobre dichos conocimiento para la subsistencia. Este tipo de saberes se caracteriza por los siguientes aspectos: a) se basa específicamente en la experiencia (un uso relacionado a la observación de hechos y fenómenos específicos, es decir, la interacción directa con el entorno natural); b) se ha validado su utilidad tanto de manera histórica como local (útil sólo para ese contexto); c) está íntimamente relacionado con valores, las creencias, emociones, formas locales de ver y concebir el mundo (filosofías y formas como se representan el mundo), y con instituciones y rituales locales; d) no busca perpetuar autorías individuales (propiedad intelectual individual), por el contrario persigue un fin comunitario; e) es dinámico y cambiante en el tiempo (capacidad de adaptarse a los cambios, y apropiarse de elementos externos); f) son transmitidos tanto por la experiencia, como por la oralidad o por prácticas ‘informales’; g) tienen una relación directa y respeto con el medio ambiente; h) está directamente relacionado con la estructura interna organizativa del grupo (edad, sexo, ocupación, división familiar, grupal o comunal del trabajo, estatus socioeconómico, experiencia, vínculo con los recursos naturales; cuyos roles y relaciones pueden mostrar dimensiones que aparecen como invisibles, o bien que se distribuyen por ámbitos distintos o que se complementan entre sí); i) tienen íntima relación con el idioma local; y j) son el fundamento para la toma de decisiones locales que afecta la vida de las personas y los organismos vivos.\"]]> http://www.cambioclimatico-pnud.org.bo/foro/showthread.php?tid=83 Thu, 15 Mar 2012 09:14:37 -0500 http://www.cambioclimatico-pnud.org.bo/foro/showthread.php?tid=83
1.- ¿Es posible (necesaria) la incorporación de los saberes locales en los ámbitos institucionales oficiales y científicos, y en sus marcos normativos actuales?
2.- ¿Qué medidas concretas existen en el país para proteger la propiedad intelectual relacionadas a los saberes locales?
3.- ¿Qué medidas concretas existen en el país para la difusión pública y la valoración de los saberes locales?
4.- ¿Existen en el país, condiciones de equidad para el desarrollo de los saberes locales?
5.- ¿Qué ámbitos claves de promoción y fortalecimiento (temáticos e institucionales) podemos identificar en el país?
6.- ¿Hasta qué punto los saberes locales han sido incorporados en los marcos normativos vigentes en el país?

Esperamos que con estas preguntas sigamos motivando el análisis, debate e intercambio de información y experiencias. ¡Contamos con sus insumos! Recuerden que nuestro objetivo es fortalecer el conocimiento sobre los saberes ancestrales, locales, tradicionales con relación al cambio climático en el contexto nacional.]]>
1.- ¿Es posible (necesaria) la incorporación de los saberes locales en los ámbitos institucionales oficiales y científicos, y en sus marcos normativos actuales?
2.- ¿Qué medidas concretas existen en el país para proteger la propiedad intelectual relacionadas a los saberes locales?
3.- ¿Qué medidas concretas existen en el país para la difusión pública y la valoración de los saberes locales?
4.- ¿Existen en el país, condiciones de equidad para el desarrollo de los saberes locales?
5.- ¿Qué ámbitos claves de promoción y fortalecimiento (temáticos e institucionales) podemos identificar en el país?
6.- ¿Hasta qué punto los saberes locales han sido incorporados en los marcos normativos vigentes en el país?

Esperamos que con estas preguntas sigamos motivando el análisis, debate e intercambio de información y experiencias. ¡Contamos con sus insumos! Recuerden que nuestro objetivo es fortalecer el conocimiento sobre los saberes ancestrales, locales, tradicionales con relación al cambio climático en el contexto nacional.]]> http://www.cambioclimatico-pnud.org.bo/foro/showthread.php?tid=82 Thu, 15 Mar 2012 09:12:09 -0500 http://www.cambioclimatico-pnud.org.bo/foro/showthread.php?tid=82
1.- ¿Es posible consolidar un sistema nacional en el que puedan dialogar con equidad los saberes locales y los conocimientos científicos?
2.- ¿Qué lecciones se ha aprendido de las prácticas y experiencias concretas?
3.- ¿Qué ventajas y desventajas podemos identificar acerca de la asimilación, apropiación, transformación de los saberes locales en el campo de lo formal, oficial, institucional y científico?

Esperamos que con estas preguntas podamos motivar el análisis, debate e intercambio de información y experiencias. ¡Contamos con sus insumos! Recuerden que nuestro objetivo es fortalecer el conocimiento sobre los saberes ancestrales, locales, tradicionales con relación al cambio climático en el contexto nacional.]]>
1.- ¿Es posible consolidar un sistema nacional en el que puedan dialogar con equidad los saberes locales y los conocimientos científicos?
2.- ¿Qué lecciones se ha aprendido de las prácticas y experiencias concretas?
3.- ¿Qué ventajas y desventajas podemos identificar acerca de la asimilación, apropiación, transformación de los saberes locales en el campo de lo formal, oficial, institucional y científico?

Esperamos que con estas preguntas podamos motivar el análisis, debate e intercambio de información y experiencias. ¡Contamos con sus insumos! Recuerden que nuestro objetivo es fortalecer el conocimiento sobre los saberes ancestrales, locales, tradicionales con relación al cambio climático en el contexto nacional.]]> http://www.cambioclimatico-pnud.org.bo/foro/showthread.php?tid=81 Thu, 15 Mar 2012 09:08:54 -0500 http://www.cambioclimatico-pnud.org.bo/foro/showthread.php?tid=81 Pues bien, en el caso del segundo Eje Temático, nos gustaría entrar ya en el campo de la producción agropecuaria y uso de los recursos naturales, siempre en el contexto del cambio climático y desde la perspectiva de la existencia y uso de Saberes Locales.
Nos gustaría conocer experiencias que, desde la agropecuaria y el uso de recursos naturales, hacen uso y aplicación de Saberes Locales concretos. Esperamos que pueda haber información para lograr una sistematización de Prácticas y Experiencias concretas dentro del territorio nacional. Para encaminar esta discusión, proponemos las siguientes preguntas analíticas:

1.- ¿Qué prácticas y experiencias concretas existen en el país que han relacionado a los Saberes Locales con la producción agropecuaria, el uso de los Recursos Naturales y el Cambio Climático?
2.- ¿Están sistematizadas estas experiencias? (por favor, mencionar actores, entidades, instituciones, etc., que se han involucrado en dichas experiencias)
3.- ¿Qué hacen los pueblos indígenas, el sector campesino, los movimientos sociales y otros sectores de Bolivia para enfrentar los efectos adversos ocasionados por el cambio climáticos?
4.- Existe alguna forma de integración entre los esfuerzos de los pueblos indígenas, el sector campesino, los movimientos sociales y otros sectores de Bolivia para enfrentar los efectos adversos ocasionados por el cambio climáticos¿ De no ser así, ¿qué mecanismos se deberían implementar?
5.- ¿Cómo está siendo abordado el tema de la relación saberes locales y cambio climático por parte del Estado, las ONGs, la Cooperación internacional?
6.- ¿Qué prácticas y experiencias concretas existen en el país a través de las cuales se esté recurriendo a saberes locales para enfrentar las problemáticas de la producción agropecuaria y el uso de recursos naturales asociadas al cambio climático?
7.- ¿En qué medida los saberes locales están incidiendo a nivel nacional, regional, municipal, comunal, en la toma de decisiones relacionadas a la producción agropecuaria, el uso de recursos naturales y el cambio climático?

Contamos con sus aportes!!!! Y no se olviden de pasar la voz a otros colegas para que sumen su participación…]]> Pues bien, en el caso del segundo Eje Temático, nos gustaría entrar ya en el campo de la producción agropecuaria y uso de los recursos naturales, siempre en el contexto del cambio climático y desde la perspectiva de la existencia y uso de Saberes Locales.
Nos gustaría conocer experiencias que, desde la agropecuaria y el uso de recursos naturales, hacen uso y aplicación de Saberes Locales concretos. Esperamos que pueda haber información para lograr una sistematización de Prácticas y Experiencias concretas dentro del territorio nacional. Para encaminar esta discusión, proponemos las siguientes preguntas analíticas:

1.- ¿Qué prácticas y experiencias concretas existen en el país que han relacionado a los Saberes Locales con la producción agropecuaria, el uso de los Recursos Naturales y el Cambio Climático?
2.- ¿Están sistematizadas estas experiencias? (por favor, mencionar actores, entidades, instituciones, etc., que se han involucrado en dichas experiencias)
3.- ¿Qué hacen los pueblos indígenas, el sector campesino, los movimientos sociales y otros sectores de Bolivia para enfrentar los efectos adversos ocasionados por el cambio climáticos?
4.- Existe alguna forma de integración entre los esfuerzos de los pueblos indígenas, el sector campesino, los movimientos sociales y otros sectores de Bolivia para enfrentar los efectos adversos ocasionados por el cambio climáticos¿ De no ser así, ¿qué mecanismos se deberían implementar?
5.- ¿Cómo está siendo abordado el tema de la relación saberes locales y cambio climático por parte del Estado, las ONGs, la Cooperación internacional?
6.- ¿Qué prácticas y experiencias concretas existen en el país a través de las cuales se esté recurriendo a saberes locales para enfrentar las problemáticas de la producción agropecuaria y el uso de recursos naturales asociadas al cambio climático?
7.- ¿En qué medida los saberes locales están incidiendo a nivel nacional, regional, municipal, comunal, en la toma de decisiones relacionadas a la producción agropecuaria, el uso de recursos naturales y el cambio climático?

Contamos con sus aportes!!!! Y no se olviden de pasar la voz a otros colegas para que sumen su participación…]]> http://www.cambioclimatico-pnud.org.bo/foro/showthread.php?tid=80 Thu, 15 Mar 2012 09:06:58 -0500 http://www.cambioclimatico-pnud.org.bo/foro/showthread.php?tid=80
1.- ¿De qué estamos hablando cuando nos referimos a los saberes locales?
2.- ¿Qué dimensiones están implícitas en la relación entre los saberes locales y los fenómenos en la naturaleza asociadas al cambio climático?
3.- ¿Qué trabajos, espacios, publicaciones se conocen en el país realizados o en curso que estén trabajando en Saberes Locales y su relación con los recursos naturales?
4.- ¿Los saberes locales pueden responder a problemáticas ocasionadas por los fenómenos del cambio climático?

Esperamos que estas preguntas motivemos un primer nivel de análisis y, a partir de ello, contemos con sus comentarios. Recuerden que nuestro objetivo es fortalecer el conocimiento sobre los saberes ancestrales, locales, tradicionales en relación a la temática del cambio climático. Estamos aquí para debatir y compartir. Sean Bienvenidos/as.]]>
1.- ¿De qué estamos hablando cuando nos referimos a los saberes locales?
2.- ¿Qué dimensiones están implícitas en la relación entre los saberes locales y los fenómenos en la naturaleza asociadas al cambio climático?
3.- ¿Qué trabajos, espacios, publicaciones se conocen en el país realizados o en curso que estén trabajando en Saberes Locales y su relación con los recursos naturales?
4.- ¿Los saberes locales pueden responder a problemáticas ocasionadas por los fenómenos del cambio climático?

Esperamos que estas preguntas motivemos un primer nivel de análisis y, a partir de ello, contemos con sus comentarios. Recuerden que nuestro objetivo es fortalecer el conocimiento sobre los saberes ancestrales, locales, tradicionales en relación a la temática del cambio climático. Estamos aquí para debatir y compartir. Sean Bienvenidos/as.]]> http://www.cambioclimatico-pnud.org.bo/foro/showthread.php?tid=79 Thu, 15 Mar 2012 08:46:15 -0500 http://www.cambioclimatico-pnud.org.bo/foro/showthread.php?tid=79
Documento de Apoyo]]>
Documento de Apoyo]]> http://www.cambioclimatico-pnud.org.bo/foro/showthread.php?tid=78 Thu, 15 Mar 2012 08:42:24 -0500 http://www.cambioclimatico-pnud.org.bo/foro/showthread.php?tid=78
Formulario de Inscripción]]>
Formulario de Inscripción]]>